子どもたちの声が商品化に！

「先生、すごい！」「書きやすい！」
字が枠からはみ出してしまう、字形を整えることが難しいなど、字を書くことに困難さを感じていた子どもたち。『できるびより』の凹凸書字教材シリーズのマス目ボコボコシートを下じきとして初めて使った時、子どもたちは、目を輝かせ「できた！」喜びを伝えてくれました。この声を生かすことができないかと思い、お問い合わせさせていただきました。それから半年、「魔法のザラザラ下じき」が誕生。子どもたちの声を大切にしていただき、商品化につなげていただいたことに心から感謝しています。

「できた！」がつなぐ学習意欲

現在、小学校２年生(特別支援学級:自閉症・情緒学級)を担任しています。
子どもたちは、学び方を工夫することで、45分の授業に意欲的に取り組むことができています。学び方の工夫の一つが、魔法のザラザラ下じきです。低学年でも、すでに書くことに負担を感じる子どもたちがいます。支援学級在籍児に限らず、書くことへの困難さを感じられる子どもたちが多くなってきているように感じます。書くことが負担になると、学習への意欲を低下させてしまうため学習の定着にも影響してしまいます。負担を軽減する学び方により「子どもたちは「できた！」を実感し、次への意欲をもつことができます。

子どもたちの声

「楽！」
この一言に魔法のザラザラ下じきの効果が表されていると思います。
筆跡に少し凸凹感が残りますが、子どもたちにとって書きやすさの方が大切のようです。特に、書写ノートや漢字ノートなどは丁寧に書きたいという思いも強いので、必ず、魔法のザラザラ下じきを使っています。小学校1年生の新出漢字は80字、2年生では160字となり、画数の多い漢字も増えてきます。下じきを使うことで子どもたちは、字形を整えて書くことを意識できるようになりました。
「下じきをつかうと、トメ、ハネ、ハライが上手に書けるよ。」
「すべらないから、書きやすい。」
「めちゃくちゃ書きやすい。」
「力を入れすぎて手がいたくなっていたけど、下じきをつかうと手がいたくならない。」
子どもたちの声、これからも大切にしていきたいです。